LA TIERRA Y SUS MOVIMIENTOS.

¿ Te has preguntado alguna vez por qué hay día y noche?

Ya hemos encontrado en clase la respuesta a esta pregunta. Vamos a leer y a ver los vídeos para repasar todo lo que hemos aprendido de la Tierra, El Sol  y la Luna.

La Tierra es un planeta que junto a 8 planetas más forman el Sistema Solar. La Tierra es el planeta donde vivimos.
No nos damos cuenta pero la Tierra gira sobre si misma. Continuamente va girando y tarda un día en completar una vuelta sobre si misma, es decir: 24 horas.
El sol sale por la mañana por el este y se va por la noche por el oeste.
Mientras que la Tierra va girando sobre si misma, el Sol la ilumina. Así, en la parte la ilumina es de día y en la que no la ilumina es de noche.
Este movimiento provoca que exista el DÍA y la NOCHE.

A este movimiento se le llama : MOVIMIENTO DE ROTACIÓN.

Pero no solo la Tierra gira sobre si misma.
También la Tierra gira alrededor del Sol. La Tierra tarda 365 día en dar una vuelta alrededor del sol, es decir , un año. Durante este tiempo se suceden las CUATRO ESTACIONES del año:

1. Primavera.
2. Verano.
3. Otoño.
4. Invierno.

Cada estación dura aproximadamente tres meses.

RECUERDA:

Cada estación comienza más o menos en la siguiente fecha:

1. Primavera: el 20 - 21 de marzo.
2. Verano: el 21 - 22 de junio.
3. Otoño: el 23 - 24 de septiembre.
4. Invierno: 21 - 22  de diciembre.

¡ Ah! Si el mes de febrero tiene 29 días, el año es bisiesto.

Este movimiento de la Tierra alrededor del sol se llama MOVIMIENTO DE TRANSLACIÓN.

Mirad como en este vídeo una niña nos explica los dos movimientos: Rotación y Translación de forma divertida.

 LA LUNA
Por último, vamos a recordar que la Luna es un cuerpo celeste que gira alrededor del planeta Tierra.
La luna tarda 28 días en dar una vuelta alrededor de nuestro planeta. Mientras va girando, podemos ver que la luna tiene varias formas: son las fases de la luna o fases lunares.
Estas fases son:

• Luna nueva.
• Luna llena.
• Luna creciente.
• Luna menguante.

Ya que hemos repasado las fases lunares, veamos estos dibujos sobre la Luna.

ALGUNOS MOMENTOS PARA COMPARTIR...

A lo largo de este mes han sido varias las celebraciones que hemos llevado a clase. En esta ocasión hemos celebrado el cumpleaños de Juan Carlos y María Tarifa. ¡ Cómo crecen!

Como siempre cantamos el correspondiente cumpleaños feliz, soplan las velas y piden un deseo.

¡ Qué ilusión y alegria!

Para mi, lo más gratificante de estos momentos, es ver sus caras; deseando soplar las velas y conviertiéndose en autenticos protagonitas junto con las caras de sus compañeros/as que muy animados desean comer un trozo de tarta.

Estas fotos lo explican todo.

Juan Carlos.

María Tarifa.

 

Estos son pequeños momentos que nos gustan compartir con vosotros/as: papás y mamás, pues sin vuestro apoyo y colaboración, no serían posibles.

También y con un poquito de retraso,  el pasado jueves 8 de marzo ( Día Internacional de la Mujer) en clase dedicamos un tiempo para destacar a todas las mujeres. Especialmente hablamos de nuestras madres, de las diversas actividades que realizan día a día junto con sus profesiones. 

En un pequeño mural plasmamos la profesión de cada una de ellas mediante una frase escrita por cada alumno/a, quedando de la siguiente forma:

"EL FLAUTISTA DE HAMELIN" EN EL  CERVANTES

Esta  mañana hemos viajado hasta el Teatro Cervantes de Almería para conocer y disfrutar en directo de una obra de teatro muy divertida: " El flautista de Hamelin".

Hemos descubierto como hace muchos años, en una ciudad alemana llamada Hamelin, un joven flautista salva a los habitantes de ese lugar que habían sido invadidos por una plaga de ratas y ratones. Este músico, de paso por la ciudad, ofrece sus servicios con su flauta e intenta mediante su música espantar a estos curiosos roedores. Tras tocar y tocar su flauta, consigue que estos animales se marchen de allí.

                              

 Al final de la obra, los actores y actrices: la alcaldesa de Hamelin, su hija, Fermin y el flautista han organizado un coloquio. Hemos tenido la oportunidad de preguntarles todo aquello que hemos considerado sobre la obra.

Juan ha preguntado sobre la cantidad de monedas que el flautista había conseguido como recompensa, extrañado de la bolsa tan pequeña que el flautista tenía para guardar 1000 monedas. 

Juan le ha propuesto que las cambie en billetes y el flautista gustosamente ha aceptado la propuesta.

Además hemos aprovechado para recorrer con un simple vistazo este teatro tan bonito: Teatro Cervantes.

UN POCO DE HISTORIA......

Este teatro, situado en la calle Poeta Villaespesa,  fue construido en 1910 y los almerienses comenzaron a disfrutar del Teatro más importante de Almería en 1921.

El teatro Cervantes sigue el diseño de los Teatros Italianos, pues tiene un patio de butacas ( donde nosotr@s hemos estado sentad@s durante la obra) y unos palcos que son como balcones. 

Del techo, cuelga una lámpara y en los alrededores también puede apreciarse lámparas con forma de girasoles junto con una baranda moderna. ¡ Qué maravilla!

Escenario y patio de butacas.

Palcos.

Fachada principal del Teatro.

Fachada y entrada al Teatro.

Después de la obra de teatro hemos merendado en la plaza Marqués de Heredia, conocida popularmente como la "plaza de los burros", ya que en la antiguedad  los hombres dejaban a los burros descansar en esa plaza.

En ella hemos podido apreciar como la primavera está a la vuelta de la esquina. Mirad como esta mariposa reposaba sobre esta margarita. ¡ Otra maravilla natural!

¿ QUÉ HORA ES?  
 

Cada día nos levantamos a una hora, desayunamos unos minutos después, nos vamos al cole y comenzamos a las nueve en punto. Por la tarde vamos al fútbol, al tenis o a inglés a otra hora y todas las actividades que hacemos las personas las realizamos a una hora concreta con una duración determinada.


Las horas y el uso del reloj ha sido un método utilizado por las personas a lo largo de la historia para medir el tiempo.


En la antiguedad los  relojes eran muy diferentes y usaban otros elementos para medir el tiempo. Observaban las estrellas, creaban los relojes de sol  como hicieron los egipcios o el reloj de agua. También se han usado los relojes de arena entre otros.



Así que ahora que hemos aprendido las horas en el reloj de agujas y estamos descubriendo las horas en el reloj digital, es el momento de empezar a usar un reloj y adivinar la hora que es.


Realiza las actividades que aparecen en estas páginas. En ellas puedes leer las horas, colocar las agujas, adivinar la hora que indican, jugar con ellas...
Solo tienes que pinchar sobre los enlaces y comenzar a comprobar todo lo que sabes.


http://sauce.pntic.mec.es/~atub0000/hotpot/reloj/horasini.htm


http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/115_el_reloj/index.html

¿ CÓMO HACERSE MIEMBRO/A DEL BLOG?

Este fin de semana la tarea para realizar en casa es dejar un comentario en el blog de clase. Ya hemos estudiado la estructura y uso de un correo electrónico o también conocido coloquialmente como e-mail.

Dejar un comentario requiere casi los mismos pasos que un e-mail, es una tarea muy sencilla asi que vamos a realizarla todos/as. 

¿ Y qué escribo?

Podemos expresar nuestra opinión, explicar a todos/as un vídeo muy interesante que conocemos o algunas páginas de internet con juegos, cuentos o actividades chulas para visitarlas y disfrutar de ellas.

Todo aquello que se nos ocurra y que podamos conocer tanto en clase como en nuestro blog.

Para hacerse miembro de este blog hay que hacer lo siguiente:

1. Ir al apartado de seguidores que está en el lateral derecho en la parte de abajo.
2. Pinchar con el ratón donde pone "participar en este sitio".
3. Pinchar donde pone "crear una cuenta de google nueva".
4. Escribir la dirección de correo y una contraseña de al menos ocho caracteres, rellenar los demás datos que piden y darle a aceptar.

Y para hacer comentarios en las entradas simplemente hay que pinchar al final de cada entrada donde pone 0 comentarios, escribir el comentario que quieran y darle a publicar. Deben esperar la aprobación.

Un saludo y ánimo.

¿ CONOCES EL CUENTO : " EL FLAUTISTA DE HAMELIN?

El próximo martes 13 de marzo visitaremos el Teatro Cervantes de Almería, nuestra provincia, para ver la obra de teatro:
" El flautista de Hamelin".

¿ Qué sabes de este flautista?

¿ Qué aventuras rodea la vida de este personaje?

¿ Dónde se encontraba la ciudad de Hamelín?

¿ Qué problema solucionó este flautista?

Antes de  conocer y disfrutar esta obra de teatro, vamos a leer y escuchar este cuento clásico.

¿ Estas preparado/a?

Una vez que hemos escuchado esta interesante historia, vamos a ver un vídeo musical de Disney sobre este cuento.

Ya conocemos a este servicial e inteligente músico de Hamelin, que hace muchos, muchos años, ayudó a los habitantes de la ciudad de Hamelín a resolver su gran problema con las ratas y ratones.

LOS ANIMALES Y  LAS PLANTAS EN ANDALUCÍA

Como dijimos, seguimos construyendo nuestro álbum de Andalucía.

Por supuesto hemos celebrado un día tan especial para todos los andaluces y andaluzas, ayer 28 de febrero; DÍA DE ANDALUCÍA.

En clase tomamos el pasado viernes el desayuno andaluz y continuamos conociendo aquellos elementos que caracterizan a nuestra Comunidad Autónoma y la hace muy especial.

Hemos conocido el nombre y características de los animales que habitan en nuestras sierras y campos. 

¿ Qué animales son?

• El buitre leonado.
• La cabra.
• El cormorán.
• El lince.
• El jabalí.
• El flamenco.
• El zorro.
• La gaviota.
•  La lagartija.

Junto a estos animales, las plantas que crecen y adornan en nuestra naturaleza.

¿ Y qué plantas son?

• La encina.
• El roble.
• El alcornoque.
• El pino.
• La jara.
• El palmito.
• El carrizo.

Entre todos estamos elaborando un collage. Aún no lo hemos terminado. Hemos plasmado los animales, las plantas y la biografía de Federíco Garcia Lorca junto con dos poesías.

Por grupos hemos buscado información sobre los animales típicos de Andalucía. Cada grupo ha indagado las características más relevantes de cada uno de los animales citados anteriormente.
Para ello hemos usado los diccionarios, enciclopedias y libros de clase.


 Igual hemos hecho con las plantas.                                       

collage

 Aún el collage está sin terminar. ¡Al final quedará chulísimo!

Con esta foto podemos hacernos una sencilla idea.





Aún estamos elaborando este collage. Todavía no hemos conocido con más detalle los monumentos más significativos de Andalucía. Poco a poco visitaremos cada uno de ellos.